Lehr-Strategien bewerten

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Rating evaluation sheet

Eine große Lektion ist wie ein Gourmet-Essen. Es gibt viele Zutaten, die zusammen ein wundervolles Aroma ausmachen. Um dieses Meisterwerk zu erreichen, muss der Chef jedoch gut vorbereitet sein. Es braucht Planung und Organisation vor, während, und nach , die die Vorbereitungsarbeit geleistet wird. Die Arbeit kann sehr zeitaufwändig sein, aber das Endergebnis ist sicherlich etwas zu genießen.

Das gleiche kann eine große Lektion zutreffen. Werden Sie die heutige Lektion mit einem Vortrag, einige kooperatives Lernen oder vielleicht eine offene Diskussion Jahreszeit? Lehrer, wie die Gourmet-Chef muss selbst eine Reihe von Fragen vor, während und nach Fragen, die Lektion um zu bewerten, und letztendlich entscheiden die beste Strategie für jede Situation der Lehre Lehre. Im folgenden werden eine Reihe von Schritten zu folgen, um dieses Ziel zu erreichen.

Fragen an bevor Ihr Unterricht (in Planung):

  1. Ihr Ziel betrachten. Was ist Ihr Ziel in der Lehre Ihre SchülerInnen und Schüler dieser Lektion? Wenn Sie ein gerader Schuss von Informationen schnell und einfach erhalten sollen, kann eine Vorlesung Ihren Zweck gut dienen. Wenn Sie eine tiefere Beherrschung einer Fähigkeit haben sollen, wäre etwas mehr interaktive besser.
  2. Ihr Publikum betrachten. Ein Vortrag für eine Roomful von sieben-jährige geeignet wäre? Wahrscheinlich nicht. Vielleicht würde eine praktische, geführte Praxis besser die Bedürfnissen der Zielgruppe entsprechen. Denken Sie, die Sie unterrichten, und wählen Sie eine Strategie, die für sie geeignet ist.
  3. Berücksichtigen Ihre Materialien und Zeit. Haben Sie einen Overhead-Projektor? Haben Sie einen Computerraum? Kurz gesagt, haben Sie die Materialien notwendig, Ihre gewählte Strategie zu benutzen? Ein weiterer Aspekt ist die Zeit. Wählen Sie eine Strategie, die Ihnen erlaubt, Ihr Ziel innerhalb der vorgegebenen Zeit zu erreichen.


Fragen an während Ihr Unterricht:

  1. Schüler Verhalten betrachten. Sind Sie Schüler, aufmerksam und engagiert? Wenn sie sind, arbeitet die gewählten Strategie Unterricht, wie geplant. Es gibt jedoch vorkommen, wenn Dinge nicht nach Plan gehen. Wenn Ihre SchülerInnen und Schüler nicht aufpassen sind oder sind nicht aktiv in die Lehre eingebunden, kann dann vielleicht eine andere Strategie besser geeignet gewesen.
  2. Prüfen, den Fluss der Lektion. Können Sie für den Übergang reibungslos von einem Teil der Lektion zum nächsten? Erlaubt diese Strategie Zeit effektiv genutzt?


Fragen nach Ihren Unterricht:

  1. Ihre Ziele noch einmal betrachten. Haben Sie Ihr Ziel für diese Lektion erreicht? Wenn ja, war Ihre Strategie wirksam. Wenn dies nicht der Fall ist, was könnten Sie für die nächste Zeit ändern?
  2. Prüfen Ihre Bemühungen hinsichtlich Zeit und Planung. Wenn Sie das Gefühl, dass Sie Ihr Ziel erreicht haben und Ihre SchülerInnen und Schüler der Lektion Ziel getroffen haben, hat Ihre Strategie entsprechend gearbeitet. Die Zeit für den Einsatz der Strategie vorzubereiten, dauerte es war es Wert. Ist dies nicht der Fall, überdenken Sie die Strategie zu, und wählen Sie etwas besser geeignet für Ihre Bedürfnisse.


Diese Methode für die Bewertung der Lehre Strategien vor, während und nach Ihrer Lektion soll Ihnen, Lektionen erstellen, über die Studierende beschäftigt und lernen werden. Sie können diese Methode verwenden, keine Strategie zu bewerten, möchten Sie vielleicht Ihren Unterricht hinzu. Schauen Sie sich die empfohlenen Links für hilfreiche Websites diese Funktion eine große Auswahl an Lehr-Strategien zu bewerten und zu verwenden.









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Lehr-Strategien bewerten : Mehreren tausend Tipps, um Ihr Leben einfacher machen.


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Eine große Lektion ist wie ein Gourmet-Essen. Es gibt viele Zutaten, die zusammen ein wundervolles Aroma ausmachen. Um dieses Meisterwerk zu erreichen, muss der Chef jedoch gut vorbereitet sein. Es braucht Planung und Organisation vor, während, und nach , die die Vorbereitungsarbeit geleistet wird. Die Arbeit kann sehr zeitaufwändig sein, aber das Endergebnis ist sicherlich etwas zu genießen.

Das gleiche kann eine große Lektion zutreffen. Werden Sie die heutige Lektion mit einem Vortrag, einige kooperatives Lernen oder vielleicht eine offene Diskussion Jahreszeit? Lehrer, wie die Gourmet-Chef muss selbst eine Reihe von Fragen vor, während und nach Fragen, die Lektion um zu bewerten, und letztendlich entscheiden die beste Strategie für jede Situation der Lehre Lehre. Im folgenden werden eine Reihe von Schritten zu folgen, um dieses Ziel zu erreichen.

Fragen an bevor Ihr Unterricht (in Planung):

  1. Ihr Ziel betrachten. Was ist Ihr Ziel in der Lehre Ihre SchülerInnen und Schüler dieser Lektion? Wenn Sie ein gerader Schuss von Informationen schnell und einfach erhalten sollen, kann eine Vorlesung Ihren Zweck gut dienen. Wenn Sie eine tiefere Beherrschung einer Fähigkeit haben sollen, wäre etwas mehr interaktive besser.
  2. Ihr Publikum betrachten. Ein Vortrag für eine Roomful von sieben-jährige geeignet wäre? Wahrscheinlich nicht. Vielleicht würde eine praktische, geführte Praxis besser die Bedürfnissen der Zielgruppe entsprechen. Denken Sie, die Sie unterrichten, und wählen Sie eine Strategie, die für sie geeignet ist.
  3. Berücksichtigen Ihre Materialien und Zeit. Haben Sie einen Overhead-Projektor? Haben Sie einen Computerraum? Kurz gesagt, haben Sie die Materialien notwendig, Ihre gewählte Strategie zu benutzen? Ein weiterer Aspekt ist die Zeit. Wählen Sie eine Strategie, die Ihnen erlaubt, Ihr Ziel innerhalb der vorgegebenen Zeit zu erreichen.


Fragen an während Ihr Unterricht:

  1. Schüler Verhalten betrachten. Sind Sie Schüler, aufmerksam und engagiert? Wenn sie sind, arbeitet die gewählten Strategie Unterricht, wie geplant. Es gibt jedoch vorkommen, wenn Dinge nicht nach Plan gehen. Wenn Ihre SchülerInnen und Schüler nicht aufpassen sind oder sind nicht aktiv in die Lehre eingebunden, kann dann vielleicht eine andere Strategie besser geeignet gewesen.
  2. Prüfen, den Fluss der Lektion. Können Sie für den Übergang reibungslos von einem Teil der Lektion zum nächsten? Erlaubt diese Strategie Zeit effektiv genutzt?


Fragen nach Ihren Unterricht:

  1. Ihre Ziele noch einmal betrachten. Haben Sie Ihr Ziel für diese Lektion erreicht? Wenn ja, war Ihre Strategie wirksam. Wenn dies nicht der Fall ist, was könnten Sie für die nächste Zeit ändern?
  2. Prüfen Ihre Bemühungen hinsichtlich Zeit und Planung. Wenn Sie das Gefühl, dass Sie Ihr Ziel erreicht haben und Ihre SchülerInnen und Schüler der Lektion Ziel getroffen haben, hat Ihre Strategie entsprechend gearbeitet. Die Zeit für den Einsatz der Strategie vorzubereiten, dauerte es war es Wert. Ist dies nicht der Fall, überdenken Sie die Strategie zu, und wählen Sie etwas besser geeignet für Ihre Bedürfnisse.


Diese Methode für die Bewertung der Lehre Strategien vor, während und nach Ihrer Lektion soll Ihnen, Lektionen erstellen, über die Studierende beschäftigt und lernen werden. Sie können diese Methode verwenden, keine Strategie zu bewerten, möchten Sie vielleicht Ihren Unterricht hinzu. Schauen Sie sich die empfohlenen Links für hilfreiche Websites diese Funktion eine große Auswahl an Lehr-Strategien zu bewerten und zu verwenden.


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